招生培养

课程名称：图形创意表达

授课教师：白鹭

授课对象：山西大学美术学院基础部—设计学2303班

课程介绍：

山西大学美术学院基础部为深入挖掘山西优秀文化传统，弘扬传统美育精神，在此基础下，丰富教学模式，发挥教书育人的功能。基础部设计学2303班开设《黄河文化艺术馆研究》课程，在4周的课程中，教师立足传统文化，将传统与现代相结合，在教学中指导学生从多元角度完善设计作品。学员在教师指导下以传统文化为根本，使用现代化的设计表达方式，在继承传统的同时再次创新进行再创作。

本课程作为连接造型课与专业设计课的纽带，是训练学生由写生形象到设计形象和设计思维转换的必修课程。旨在培养学生图形创意能力，开拓其形象思维和表达技能，使学生能够运用各种视觉元素和设计原则进行有创意的设计。课程内容涵盖基本概念、创意方法、表现形式、视觉传达技巧等方面的知识，是集概念性、方法性于一体的实践应用型课程。

课程在注重创意方法和表达技法的基础上，以山西文化为切入点，用图形语言对山西地域文化进行现代与传统两种风格的构思与表达。强调用多维度、跨学科的方法观察，用美的方式进行创作创新，以作品为媒讲述山西文化故事。体现设计赋能文化产业，同时也是培养学生审美素养、增强学生文化自信心，使其树立文化传承使命感等育人目标的体现。

非遗进课堂：带领学生在黄河民艺馆参观调研，近距离感受非遗与传统手工艺，从传播学、符号学、民俗学、心理学，以及审美艺术等方面，了解非遗的文化内涵和艺术价值，挖掘创意的源泉，拓宽教学的空间。

教学环节与实践过程：

学生汇报与作品展示：

部分作业展示：

冯璇

郭国华

韩可以

董子烨

金梦冉

孙雯茜

课程心得：

课程伊始，我们通过一系列案例的学习，深入了解了图形变形的方法，通过实地调研，使我了解到视觉元素背后丰富的文化精神内涵与其独特价值，这使我受益匪浅。通过这门课程的学习，我也深刻认识到传承文化的使命感和责任感，作为新时代的青年，我们有责任将传统文化和非遗传承下去，做到古为今用，让更多的人了解和欣赏到它们的魅力。—段清清

在本次课程的学习中，我获得了许多宝贵的感悟和收获。通过对传统文化和非遗的深入了解，不仅拓宽了自己的文化视野，还深刻认识到了传统文化的博大精深和非遗保护的重要性。同时，我认识到图形是一种强大的视觉语言，它能够跨越语言和文化的障碍，传达复杂的信息和情感。本门课让我深刻体会到视觉传达的魅力和影响力。—冯梓煜

作为一名外省的学生，我通过参与各种课程环节，学习和了解了山西省的传统文化和非遗。课程设计巧妙地结合了理论知识和实践操作，让我们在亲身实践中体会到传统文化的魅力和价值。让我深刻认识到我们民族的丰富历史和传统价值观，体会到了他的博大精深，源远流长。深刻感受到传统文化的魅力，激发了我对文化传承的热情和动力。—金梦冉

通过这次课程学习，我学到了如何用不同的设计方法处理图像，并切题进行创作。我们前往黄河文化艺术馆收集素材，让我们从民俗与传播等角度更深刻的了解到中华传统文化的魅力。我的丝巾设计主题在于民间朴素的阴阳合一思想，让阳虎和阴鱼形成太极图案，将黎侯虎和鱼与阴阳图案相结合进行再设计。—张亦凡

通过图形创意这门课，让我对山西非遗黎侯虎有了从浅层到深层次的认识，加深了对山西非遗文化的了解，这些认识能够赋予设计作品更深厚的寓意和文化内涵，并体会了将创意转化为实际产品，不仅拓展了自己的文化储备，还为日后的学习与实践奠定了基础，积累了经验。—赵鹤丹